RPP magnet SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                 Satuan Pendidikan  : SMP

                                 Mata Pelajaran        : Fisika

                                 Kelas / Semester     : IX / II

                                 Materi Pokok          : Kemagnetan

                                 Sub Materi Pokok   : 1. Magnet

                                                                    2. Cara membuat magnet

                                                                    3. Sifat magnet

                                                                    4. Medan magnet

                                                                    5. Teori kemagnetan

                                 Alokasi Waktu        : 2 × 40 menit

STANDAR KOMPETENSI

1.      Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI DASAR

1.2    Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

A.    Indikator

1.      Kognitif

a.                Produk :

1)       Menjelaskan pengertian magnet

2)      Menyebutkan macam-macam magnet

3)      Mendemonstrasikan beberapa cara dalam pembuatan magnet

4)      Menentukan arah kutub magnet

5)      Membedakan benda magnet dan benda bukan magnet

6)      Menjelaskan sifat-sifat magnet

7)      Menjelaskan  medan magnet

b.      Proses   :

1)      Mengidentifikasikan sifat-sifat magnet dari data percobaan.

2.      Afektif  :

Karakter  : Berfikir kreatif, logis, jujur, bekerja sama, teliti dan bertanggung jawab

Dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa mampu melakukan komunikasi meliputi bertanya dan berpendapat

3.      Psikomotorik

1.      Melakukan percobaan untuk mengamati garis-garis gaya medan magnet

2.      Melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat magnet

B.     Tujuan Pembelajaran

1.      Kognitif

a.      Produk

1.      Setelah menjelaskan konsep kemagnetan, siswa mampu menjelaskan definisi magnet

2.      Setelah menjelaskan konsep kemagnetan, siswa mampu menyebutkan macam-macam magnet

3.      Siswa mampu mendemonstrasikan cara membuat magnet

4.      Dari suatu gambar,siswa mampu menentukan arah kutub magnet

5.      Disediakan berbagai macam benda seperti paku, jarum, plastik, kayu, tembaga, emas, perak, dan sebuah magnet, siswa mampu membedakan benda- benda magnet dan bukan magnet

6.      Berdasarkan hasil pengamatan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat magnet

7.       Setelah menjelaskan konsep medan magnet, siswa mampu menjelaskan definisi medan magnet

b.      Proses

Disediakan alat dan bahan, siswa dapat mengindentifikasi sifat-sifat magnet dari data percobaan

2.      Afektif

Karakter  : Berfikir kreatif, logis, jujur, teliti dan bertanggung jawab

Dalam KBM yang berpusat pada siswa, siswa mampu melakukan komunikasi meliputi bertanya , berpendapat dan bekerja sama.

3.      Psikomotorik

1.      Disediakan serbuk besi, kertas karton dan magnet batang,siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki garis-garis gaya medan magnet

2.      Disediakan serbuk besi, benang, dan magnet batang,siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat-sifat magnet

C.    Materi Pembelajaran

Magnet adalah suatu benda yang dapat menarik benda-benda yang terbuat dari besi, baja, dan logam-logam tertentu.

Ø  Dilihat dari asalnya, magnet dibagi 2 kelompok:

1.      Magnet Alam : berasal dari alam

2.      Magnet Buatan : dibuat oleh manusia

·         Berdasarkan kemagnetannya, benda dapat dibedakan menjadi 2 jenis yaitu benda magnet dan benda bukan magnet.

a.       Benda Magnet yaitu benda yang dapat ditarik oleh magnet (feromagnet). Contohnya besi, baja, nikel, cobalt

b.      Benda Non Magnet yaitu benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet. Dibedakan menjadi 2 macam, yaitu :

1.      Paramagnetik yaitu benda yang hanya sedikit ditarik oleh magnet yang kuat Contohnya : platina, aluminium, magnesium

2.      Diamagnetik yaitu benda yang sedikit ditolak oleh magnet. Contohnya : emas, bismuth, mercuri, tembaga

·         Sifat-sifat Magnet

a.       Kutub – kutub sejenis (senama) jika dekatkan akan tolak-menolak.

b.      Kutub – kutub tidak sejenis (tak senama) jika didekatkan akan terik-menarik.

·         Cara membuat magnet :

a.       Menggosok : Apabila besi atau baja digosok dengan magnet permanen satu arah dan teratur maka besi atau baja tersebut akan menjadi magnet.

b.      Dengan mengaliri arus listrik (Elektromagnetik) : Jika sebuah logam misalnya paku dililiti kawat kemudian ujung-ujung kawat dihubungkan dengan sumber arus listrik maka paku tersebut akan bersifat magnet, ini dibuktikan dengan menempelnya serbuk besi atau paku-paku kecil pada logam tersebut.

c.       Dengan Induksi : yaitu membuat magnet dengan cara mendekatkan logam dengan sebuah magnet permanen. Kutub magnet yang terbentuk berlawanan dengan kutub magnet yang menginduksinya.

·         Cara menghilangkan sifat kemagnetan :

a.         Dibakar atau dipanaskan

b.           Dipukul-pukul atau ditempa /dibanting

c.           Cara penyimpanannya yang salah. 

·         Sifat Magnet

Sifat magnet adalah tarik menarik apabila didekatkan dua buah magnet yang tidak sejenis, dan akan tolak menolak apabila didekatkan dua buah magnet yang sejenis. Selain itu, sifat magnet yang lainnya adalah garis gaya magnet akan mengalir dari kutub selatan ke kutub utara melalui medan magnet.

·         Medan magnet adalah ruang disekitar benda-benda yang bersifat magnet yang masih terpengaruh oleh gaya magnet.

·         Garis gaya magnet adalah garis khayal yang merupakan lintasan kutub utara magnet kecil apabila dapat bergerak dengan bebas.

D.    Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran   : Cooperatif

Metode Pembelajaran : Diskusi, ceramah, Tanya jawab, eksperimen.

                                    

                          

E.     Sumber Belajar

1.      Buku referensi yang relavan karangan (Khalim,Abdul,dkk. 2006. SAINS FISIKA. Jakarta : Bumi Aksara)

2.      LKS

F.     Media / Alat /Bahan

a.       Media                : buku, whiteboard, dan spidol.

b.      Alat  dan bahan : serbuk besi, kertas karton, benang, dan magnet batang

G.    Kegiatan Pembelajaran

Model Pembelajaran tipe STAD

Fase kegiatan model STAD	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Metode	Media /Alat dan Bahan		Karakter	Alokasi Waktu	Sumber Belajar
Fase 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa	Pendahuluan ·      Memberi salam dan mengabsen siswa ·      Memberikan rangsangan pemikiran awal kepada siswa dengan pertanyaan    “ setelah kita ketahui apa itu magnet? ·      Menyampaikan tujuan pembelalajaran yang ingin dicapai ·      Memotivasi siswa “ penting bagi kalian untuk mengetahui materi kemagnetan, karena materi ini akan berlanjut untuk tingkat yang lebih tinggi.	·   Menjawab salam dan menjawab absen ·   Menjawab pertanyaan guru ·   Memperhatikan penjelasan guru ·   Menyimak arahan guru	·       Ceramah ·      Tanya jawab ·      Ceramah ·      Ceramah			Perhatian	10’
Fase II Memberi informasi atau materi pelajaran	Kegiatan inti ·      Memberikan informasi mengenai konsep kemagnetan	·   Memperhatikan, mengamati dan mendengarkan penjelasan guru	·      Ceramah	Buku		Rasa hormat dan perhatian	20’	Buku SMP kelas IX karangan Khalim
Fase III Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar	·      Mengelompokkan  siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang dan tiap kelompok harus heterogen	·       Mendengarkan dan memperhatikan anggota kelompoknya masing-masing	·      Ceramah				7’
Fase IV Membimbing kelompok bekerja dan belajar	·      Memberikan LKS, alat dan bahan tentang magnet dan cara melakukan percobaan untuk  mengamati sifat-sifat magnet dan garis-garis gaya medan magnet ·      Memberi penjelasan singkat tentang cara mengerjakan LKS ·       Mempersilakan tiap kelompok mengerjakan dan mendiskusikan LKS sesuai prosedur ·       Membimbing diskusi siswa, memberikan motivasi untuk bekerja sama, dan memberikan bantuan seperlunya. ·      Mencatat semua aktivitas siswa agar tugas yang diberikan dikerjakan dengan benar ·      Meminta siswa mengumpulkan hasil kerja kelompoknya	·      Setiap kelompok menerima LKS , alat dan bahan untuk dikerjakan ·       Memperhatikan penjelasan guru ·      Melaksanakan perintah yang diberikan guru ·      Melaksanakan tugas yang diberikan guru dengan benar ·      Masing – masing kelompok mengumpulkan hasil diskusiya	·   Ceramah ·   Ceramah ·  Diskusi kelompok ·  Eksperimen	serbuk besi, kertas karton,benang dan magnet batang.		Berkerja sama,tanggung jawab dan teliti Jujur	20’	LKS
Fase V Evaluasi	·      Meminta perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas	·       Perwakilan masing-masing kelompok untuk mempresentasukan hasil diskusinya	·      Ceramah		Rasa hormat dan perhatian		10’
Fase VI Memberikan penghargaan	Kegiatan Penutup ·      Memberikan hadiah berupa snack kepada kelompok yang memperoleh skor tertinggi ·      Memberi tugas rumah ·      Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu kemagnetan bumi,medan magnet disekitar arus listrik ·      Menutup pelajaran dengan mengucap salam	·      Menerima hadiah  dari guru ·      Mencatat tugas rumah yang diberikan guru ·      Memperhatikan guru ·      Menjawab salam guru	·      Penugasan  ·      Ceramah		Rasa hormat dan perhatian		13’

H.  Penilaian

Teknik Penilaian: Tertulis dan lisan

Bentuk penilaian: Essai

Contoh : terlampir

Teknik                 :       Penilaian Produk (LP-01)

                  Penilaian Afektif (LP-02)

                  Penilaian Psikomotorik (LP-03)

                                                                     Medan, 26 Februari  2013

 Mengetahui / menyetujui :                                                   pengembang Rpp :                                                                

 Kepsek                      

                                                                           

         NIP :                                                                                 Khoirotun Nisak Sinambela 

                                                                                                  NIM  : 4102121010